數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

數(shù)字化校園按照教育階段的不同可以分為：高校數(shù)字化校園，中等教育數(shù)字化校園，基礎(chǔ)教育數(shù)字化校園。根據(jù)每個階段教育的不同特點，其構(gòu)建的數(shù)字化教育形式有所不同。

通過數(shù)字化校園項目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于高校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進行建設(shè)。

建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對校園的各項服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力，總體水平達到國內(nèi)一 流，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。具體目標(biāo)就是實現(xiàn)“六個數(shù)字化”和“一站式服務(wù)”：

數(shù)字化校園體系架構(gòu)

數(shù)字化校園體系包括：

環(huán)境數(shù)字化

構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學(xué)合理的高校數(shù)字化環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

管理數(shù)字化

益教數(shù)字化校園管理平臺包含校園教務(wù)管理各個流程，構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教學(xué)數(shù)字化

構(gòu)建囊括全日制教育、繼續(xù)教育和成人培訓(xùn)等在內(nèi)的綜合教學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實訓(xùn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化

構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺，為產(chǎn)學(xué)研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實現(xiàn)教學(xué)、科研和實訓(xùn)一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，促進知識的產(chǎn)生、傳播與管理。

學(xué)習(xí)數(shù)字化

構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。

生活數(shù)字化

構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的數(shù)字化生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺，利用一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)校內(nèi)外主要消費流通、學(xué)生入學(xué)繳費、身份認證及門禁管理等。

一站式服務(wù)

實現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。

校園信息化全面實現(xiàn)后，大學(xué)功能、范圍將得到自然擴展，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達范圍的無圍墻的數(shù)字化校園。

國內(nèi)外高校信息化發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在：

國內(nèi)外政府部門和高校對校園信息化工作不斷加大投入，更多的高校制定了整體建設(shè)規(guī)劃和財務(wù)預(yù)算；以統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施為主要特征的數(shù)字化校園，已成為高校信息化建設(shè)的主流；信息標(biāo)準(zhǔn)體系、安全保障體系、運維保障體系，已成為今后學(xué)校信息化建設(shè)與運行維護的重點；校園信息門戶、統(tǒng)一身份認證、數(shù)據(jù)交換與共享（數(shù)據(jù)中心平臺）等基礎(chǔ)平臺建設(shè)；為學(xué)校各部處建設(shè)相關(guān)的管理應(yīng)用系統(tǒng)；數(shù)據(jù)資源庫建設(shè)；公共通訊平臺（郵件、即時通訊、短信等）和校園電子商務(wù)（與一卡通結(jié)合）將是今后信息化建設(shè)的熱點；對師生用戶提供方便、快捷、有效的信息服務(wù)和培訓(xùn)是今后信息化校園的工作重心。

數(shù)字化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的注重產(chǎn)品價格向著注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)方向轉(zhuǎn)型，尤其是教育數(shù)字化校園管理平臺的應(yīng)用 領(lǐng)域。教育涉及千家萬戶，教育信息化已成為為人民群眾提供公平的受教育機會，解決教育資源分配不均，滿足群眾對發(fā)展教育的期望，推動教育在更高起點上實現(xiàn)更大發(fā)展的重要力量。加快教育信息化建設(shè)已成為我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的必然選擇。

從總體上看，我國教育信息化建設(shè)取得了重大歷史性突破，但同時面臨著一系列突出的問題。一是信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍處于低水平狀態(tài)，缺乏統(tǒng)籌有效的投入機制。信息化基礎(chǔ)設(shè)施不能有效滿足各級各類教育的發(fā)展需求。在投入內(nèi)容上，重建設(shè)輕應(yīng)用的現(xiàn)象也普遍存在。

數(shù)字校園綜合管理平臺的建設(shè)須堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、加強應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的指導(dǎo)思想。

大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)首先提出總體解決方案，確定數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)，制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)。

網(wǎng)絡(luò)安全

建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運行。

校園信息管理

建設(shè)一整套校園信息管理系統(tǒng)，為實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)”提供全面的系統(tǒng)支持。

數(shù)據(jù)中心建設(shè)

建設(shè)一個為全校服務(wù)的數(shù)據(jù)中心，保證數(shù)據(jù)實時更新和高度一致。

統(tǒng)一信息門戶

建立一個信息的集成平臺，將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進行聚合，通過統(tǒng)一的訪問入口，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源、非結(jié)構(gòu)化文檔和互聯(lián)網(wǎng)資源、各種應(yīng)用系統(tǒng)跨數(shù)據(jù)庫、跨系統(tǒng)平臺的無縫接入和集成。

身份認證

建立統(tǒng)一的身份認證中心。集中進行身份認證，保證用戶電子身份的唯一性、安全性、便捷性、真實性與權(quán)威性，提高數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。

校園一卡通

校園一卡通建設(shè)，必須滿足數(shù)字化校園的整體規(guī)劃設(shè)計，一卡通的設(shè)計要架構(gòu)在校園網(wǎng)上，不僅具備消費功能，而且還要具備身份識別和校務(wù)管理功能。正確處理好一卡通與其他已有的信息系。校園一卡通 統(tǒng)（如圖書管理系統(tǒng)、人事、財務(wù)、教務(wù)等管理系統(tǒng)）的對接和系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享問題是“數(shù)據(jù)集中”和“應(yīng)用集成”的重要關(guān)鍵。

數(shù)字化校園系統(tǒng)是高校教學(xué)、科研與管理的公共平臺，它既涉及學(xué)校每一個教師、學(xué)生與管理人員，又涉及教學(xué)管理的每個環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學(xué)校日常工作的開展。數(shù)字化校園系統(tǒng)設(shè)計需要充分考慮校園網(wǎng)性能、網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng)維護人員業(yè)務(wù)水平、相關(guān)職能部門的管理水平、全體用戶的計算機及網(wǎng)絡(luò)操作能力等現(xiàn)實校園情況，根據(jù)多年對教育行業(yè)的積淀，形成了一套科學(xué)高效的實施協(xié)調(diào)方案。

隨著信息化建設(shè)的不斷深入和應(yīng)用需求的不斷提高，信息孤島和應(yīng)用孤島的問題日顯突出，數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的，提高學(xué)校核心競爭力，以期達到從分散應(yīng)用向集中應(yīng)用轉(zhuǎn)化，從固定服務(wù)向個性化服務(wù)轉(zhuǎn)化，從部門級應(yīng)用向校級應(yīng)用轉(zhuǎn)化，從信息管理向信息服務(wù)轉(zhuǎn)化。